共計 809 個字符，預計需要花費 3 分鐘才能閱讀完成。

【活動設計指導】

中班兒歌活動《夏天在哪里》

一、活動目標

1. 認知目標：理解兒歌的主要內容，并知道兒歌的句式。

2. 技能目標：能夠完整連貫地朗讀兒歌，并根據兒歌的句式特點仿編兒歌。

3. 情感目標：感受兒歌活動帶來的快樂，萌發對夏天的熱愛之情。

二、活動重難點

1. 活動重點：知道夏天的基本特征，能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。

2. 活動難點：能根據兒歌的句式特點仿編兒歌，喜歡參與兒歌仿編的活動。

三、活動準備

1. 物質準備：兒歌配圖，池塘、荷花、草帽等圖片。

2. 經驗準備：幼兒會唱歌曲《春天在哪里》。

四、活動過程

(一) 活動導入——歌曲導入

教師帶領全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活動的主題。

師：剛才我們的兒歌是春天在哪里，那小朋友們開動腦筋想一想，夏天在哪里呢?

(二) 活動展開

1. 教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容

師：兒歌中是什么季節? 都出現了哪些景象呢?

2. 教師出示兒歌配圖，幫助幼兒進一步理解兒歌內容及其句式。

(1) 出示第一幅池塘里遍布荷花的場景，引導幼兒說出相對應的兒歌。

(2) 出示第二幅小孩頭上戴草帽的場景，引導幼兒說出相對應的兒歌。

(3) 教師帶領幼兒根據線索圖再次完整的說出兒歌。

①教師結合《夏天在哪里》兒歌圖片，引導幼兒逐句朗誦兒歌內容。

②教師將幼兒分組，每組一句朗誦兒歌。

3. 教師根據線索圖幫助幼兒理解兒歌的句式特點，帶領幼兒進行兒歌仿編，并給兒歌加動作。

(1) 教師引導幼兒回憶夏天還會有什么場景，并把內容融入到夏天在 XX，XXXXX 的句式中。

(2) 幼兒分組討論，進行仿編，教師巡回指導。

(3) 教師請幼兒大膽展示自己仿編的內容。

(三) 活動結束——兒歌表演結束

教師引導幼兒為兒歌創編簡單的動作，并帶領全班幼兒集體展示。

師：小朋友們，現在我們來為這首好聽的兒歌加入自己喜歡的動作吧。

五、活動延伸

區角延伸——美工區

小朋友們，我們一起到美工區把自己心目中夏天的場景畫下來吧。

丸趣 TV 網 – 提供最優質的資源集合！