新九年級暑期銜接班語文檢測卷（十一）

（時間：100 分鐘 滿分 100 分）

一、積累及運用。（17 分）

1．文中畫線的詞語，書寫正確的一項是（）（3 分）

那片浩翰洶涌的水，仍舊盡日橫沖直滾，倒懸飛濺，洶涌澎湃，雷鳴山崩；那些虹霓仍舊在它下面一百英尺的空中彎亙橫跨。太陽照在它上面的時候，它仍舊像玉液金波，晶縈清澈。天色暗淡的時候，它仍舊像玉霰瓊雪，紛紛飛灑；像輕屑細末，從白堊質的懸崖峭璧上陣陣剝落；像如絮如棉的濃煙，從山腹幽岫里蒸騰噴涌。

A．晶縈清澈 B．浩翰 C．懸崖峭璧 D．虹霓

2．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3 分）

A．千年祭祀傳統，牽動著中國人質樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。

B．在學校追逐教育效率的進程中，相關政府部門要對非正當、無界限搶奪優質資源加以規范。

C．2014 年熱播的《咱們結婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為電視購物劇的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當年最火的電視劇之一。

D．據悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該陣容包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數量呈上升趨勢。

3．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）(3 分)

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網絡閱讀。網絡閱讀遠遠超越了傳統的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

①能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成 ②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽三方面的內容 ⑤它改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式⑥還具有共享性、開放性和互動性

A.③②⑤④①⑥ B.⑤①④③⑥② C.③⑥⑤①②④ D.⑤④③②①⑥

4．食品安全已成為當前社會的熱點問題。研究下面的數據, 回答問題。（4 分）

某市食品安全滿意度問卷調查統計表(調查人數：600 人)

滿意度

非常滿意

滿意

基本滿意

不滿意

人數比

9.7%

18%

20.5%

51.8%

(1)研究結論：______________________________________________________

(2)你認為針對當前食品安全的問題, 從政府和民眾的角度應該采取什么措施？

5．按要求答題。（4 分）

我市陽光讀寫推介會后，學校開展名著推薦墻活動，要求同學們將所讀名著濃縮為一句話，推薦給其他同學。請你從以下備選名著中選擇一部，仿照示例，完成推薦。

示例：《水滸》——梁山好漢嫉惡如仇，除暴安良，顯英雄本色。

備選名著：《駱駝祥子》《格列佛游記》《西游記》《三國演義》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成》…

二、閱讀與理解。（38 分）

（一）最后一堂語文課（22 分）

①對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：即使你今后是一個修電視機收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！

②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。

③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。

④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。

⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發現，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。

⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯戰俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。

⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。

⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校的辦學宗旨，到專業課程設置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校一趟。

⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9 月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。

⑩接下來，他又說：同學們，聽到你們為挽留語文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……

那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。

但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。

6．小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。（4 分）

平時的課：_______。

最后一課：______。

7．下面兩個句子特別有趣味，請分別簡要賞析。（6 分）

①對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。

②不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般匆忙而焦急。

8．如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。（4 分）

①寫出了黃老師的不安：_______________________________________________。

②看得出黃老師的不甘：_______________________________________________。

9．讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？（4 分）

10．下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。（4 分）

我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，________________________。

（二）閱讀《莊子》故事兩則，回答 14 一 l7 題。（16 分）

【甲】惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？

【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：鯈魚出游從容，是魚之樂也。惠子曰：子非魚，安知魚之樂？莊子曰：子非我，安知我不知魚之樂？惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！莊子曰：請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。

11. 解釋下列句子中加黑的詞。（4 分）

（1）或 謂惠子曰（）（2）欲 代子相（）

（3）非梧桐不 止（）（4）于是 鴟得腐鼠（）

12. 用現代漢語寫出下列句子的意思。（4 分）

（1）惠子相梁，莊子往見之。

（2）子非魚，安知魚之樂？

13. 夫鵷鵮發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。這句話運用了什么修辭手法？作用是什么？（4 分）

14. 本文比喻巧妙貼切，請你說說鵷鵮和鴟分別比作什么？（4 分）

三、作文訓練。（45 分）

15. 請以不留意為題，寫一篇文章

要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現真實地名、校名和人名；③不少于 600 字。