文：宿夜花

1982 年 上海電影制片廠 攝制的兒童片《泉水叮咚 》由 石曉華 導(dǎo)演，吳建新編劇，張瑞芳 、方超、王佳瑩、 牛犇 、陳裕德等聯(lián)合主演。電影獲得了 文化部?jī)?yōu)秀兒童片獎(jiǎng) 和第 3 屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)的特別獎(jiǎng)。

石曉華 作為上海電影制片廠的知名女導(dǎo)演，《泉水叮咚》是她 獨(dú)立執(zhí)導(dǎo)的第一部電影 。在此前，她多次 為謝晉導(dǎo)演擔(dān)任副導(dǎo)演，包括陳沖主演的《青春》、祝希娟主演的《啊！搖籃》。

01、金雞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)兒童片

改革開(kāi)放以后 中國(guó)電影不斷發(fā)展與完善，兒童片成為新時(shí)期重要的電影類(lèi)型，中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)也不斷表彰優(yōu)秀的兒童故事片，例如李羚銀幕處女作王君正執(zhí)導(dǎo)的《苗苗》、第五代著名導(dǎo)演吳子牛的《候補(bǔ)隊(duì)員》。電影《泉水叮咚》也是其中的一部頗具代表性的作品。

作為一部?jī)和紫? 用吃糖人、捏泥人、玩沙這些富有童趣的場(chǎng)面凸顯孩童頑皮可愛(ài)的個(gè)性 ，其次，它塑造了 陶奶奶這一富有代表性的當(dāng)代教師形象繼而引申出教師與家庭教育之間的微妙關(guān)系 ，這使得影片 主題十分具有現(xiàn)實(shí)意義 。 純凈的孩童世界、各色的原生家庭、教師的價(jià)值抉擇成了影片的核心主題。

02、教師與原生家庭教育

電影主要刻畫(huà)了三個(gè)家庭的例子，這三個(gè)家庭有著不同的職業(yè)背景、知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)層次，他們的教育觀念更代表著廣大的家長(zhǎng)。

電影以牛犇、方超、王佳瑩這個(gè)家庭為主線(xiàn)，這體現(xiàn)了電影的主次分明。這是一個(gè)基層勞動(dòng)者的家庭、又是一個(gè)單親家庭重組后的特殊家庭。一方面，清潔工人 大劉（牛犇）性格醇厚、為人剛正卻性情魯莽、狂躁，在家庭教育中喜歡使用暴力解決問(wèn)題，卻不料使得孩子更為自閉、怯懦。方超是當(dāng)時(shí)的當(dāng)紅童星，曾出演過(guò)謝晉的《牧馬人》等。

苓苓是工程師孫女，高知識(shí)分子的精英教育觀使得她性格較弱，也使得她的兒童天性受到抑制 。而小侯父母雖是雙職工，卻頗為自私、注重個(gè)人利益、性情多變，這也使得孩子無(wú)法擁有健全的性格，他們是 當(dāng)時(shí)個(gè)人主義逐漸盛行后庸俗實(shí)用主義最功利化的踐行者。

電影 僅僅通過(guò)三個(gè)家庭便反映出各種不同教育水平、不同家庭教養(yǎng)下存在的問(wèn)題，并以此襯托陶奶奶為代表的老師教育之于家庭教育的重要性。

03、陶奶奶——新時(shí)期銀幕教師形象代表

陶奶奶是 著名表演藝術(shù)家張瑞芳 80 年代銀幕上的代表形象，早在 50 年代，張瑞芳憑借 戰(zhàn)爭(zhēng)片《南征北戰(zhàn)》成為家喻戶(hù)曉 的知名演員，60 年代憑借著 《李雙雙》 成為 第二屆大眾電影百花獎(jiǎng)的最佳女演員，而這部《泉水叮咚》則再次使得她成為百花獎(jiǎng)影后的候選人。

陶奶奶在 80 年代的銀幕教師形象中是一個(gè)很具典型性的代表。當(dāng)時(shí)知名的銀幕教師形象，諸如《苗苗》中李羚飾演的苗苗、《16 號(hào)病房》里宋曉英飾演的劉春樺都是年輕的老師，苗苗像學(xué)生的大姐姐般有一份活潑朝氣與親和力、如春風(fēng)一樣沁人心脾，就像奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《音樂(lè)之聲》里朱莉安德魯斯飾演的瑪利亞。

陶奶奶則是寬厚包容又體恤人心的長(zhǎng)輩形象，這在中國(guó)的教育環(huán)境下又具有了一份獨(dú)特的含義。事實(shí)上，本片中的陶奶奶形象囿于時(shí)代局限，電影在呈現(xiàn)她的教學(xué)方法、教育孩童的方式上沒(méi)有太多新穎之處，她困頓于幼教事業(yè)與家庭生活（與侄女關(guān)系矛盾）的設(shè)定也略顯陳舊。

但是陶奶奶對(duì)于科學(xué)知識(shí)的積極學(xué)習(xí)（研究飛碟一詞的含義）、對(duì)于教育理念的與時(shí)俱進(jìn)則使得這一名教師形象 脫離了傳統(tǒng)模式下和藹、親切這種概念式的性格，也不再是單一審美維度下的長(zhǎng)者形象，而是具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)與現(xiàn)代教育理念的當(dāng)代教師形象。雖然囿于劇本創(chuàng)作角度，關(guān)于這些電影沒(méi)有做出進(jìn)一步探索。

電影上映后引起了很大的反響，除了斬獲多項(xiàng)電影獎(jiǎng)之外，插曲《我們是快樂(lè)的小鳥(niǎo)》也成為了兒童歌曲的代表。而電影的片名泉水叮咚也常使人誤以為呂遠(yuǎn)作曲的《泉水叮咚響》是本片插曲，事實(shí)上，二者并無(wú)關(guān)系，泉水叮咚是 具有多重象征含義的詞，它既象征著長(zhǎng)輩對(duì)下一代的無(wú)私奉獻(xiàn)、教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的赤子之心，更是孩子內(nèi)心對(duì)美好真摯情感的最純真的體驗(yàn)。

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