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身影：身影這個詞的意思并不是身體的影子，而是遠遠看到的，一個人模模糊糊的樣子。例如，早上，校門口有老師的身影。

形影不離：這是一個成語。形容兩個人關系特別好，就像形體和影子一樣，總是在一起分不開。例如，哈利和羅恩是一對形影不離的好朋友。

因小失大：這是一個成語，意思是為了小的利益而失去大的利益。翟雉為了不把尾巴弄臟，卻把自己給餓死了，這就可以說是因小失大。

顧頭不顧尾：你知道嗎？成語不一定是四個字。顧頭不顧尾也是個成語，形容做事或想事情不仔細、不周到，只看到一個方面。翟雉和狐貍的做法，都可以說是顧頭不顧尾。

翻來覆去：《明天要遠足》中的小朋友睡不著的時候翻過來、翻過去，用翻來覆去這個成語來形容最合適了。翻來覆去形容一次又一次或者來回翻動身體。比如，我在床上翻來覆去想了好久，還是想不明白。

自相矛盾：有一個楚國人既賣矛又賣盾，說他的盾堅固得很，什么矛都刺不穿，又說他的矛銳利得很，什么盾都能刺穿。有人問：用你的矛刺你的盾會怎么樣？這個人答不出來了。后來，自相矛盾成了一個成語，形容一個人說話辦事前后不一致。

天下無難事，只怕有心人: 這句話，像是兩句詩，其實也是個成語。意思是：天下沒有什么解決不了的難事，只要遇到有毅力、有決心、有恒心、有智慧的人，所有困難都會被化解。

好高騖遠: 好高騖遠是個成語，意思是脫離實際，給自己定的目標太高、太遠，根本不可能實現。好高騖遠的人到最后往往一事無成。

腳踏實地：腳踏實地也是個成語，可以看作好高騖遠的反義詞，意思是腳踏在堅實的土地上，比喻做事踏實、認真。

飲水思源：這個成語出自古詩《征調曲》中的一句——飲其流者懷其源，意思是：喝水的時候想起水是從哪兒來的，比喻人應該懂得感恩，不能忘本。

滴水之恩：當涌泉相報這是一句古話，意思是：如果受到別人一滴水的恩惠，應該用涌出的泉水去報答，比喻在困難的時候得到別人一點兒小小的恩惠，應該牢牢記在心里，以后應當加倍報答。

天南海北：這是一個成語，表面意思是天的南邊和海的北邊，用來形容距離遙遠的不同地區，比如，參加演出的小朋友們來自天南海北，相聚在北京。

取長補短：取長補短是一個成語，意思是學習別人的長處，改善自己的短處，比如《同學相助》中的兩位女生，就可以說她們互相取長補短。

知足常樂：知足常樂是一個成語，意思是說人如果知道滿足，就總是快樂的，形容對生活、對自己取得的成就感到滿足，并且覺得快樂。

膽小如鼠和膽大包天這兩個成語是一對反義詞。膽小如鼠，意思是膽子像老鼠那么小，形容人的膽量非常小；膽大包天，意思是膽子大得能把天都包起來，形容人的膽量特別大。

虹為什么是蟲字旁？古代，人們認為彩虹是一種動物，而且是一只神獸。人們那時認為虹雨后會出來喝江河里的水，就像蛇一樣，所以給虹字用上了蟲字旁。

圃和園圃和園兩個字長得有點像，意思也差不多。圃，一般指種菜的園子。園，指種植花木蔬果的園子，尤其指果園。兩個字還可以組成一個詞——園圃，意思還是果園、花園、菜園。

欲和預陸游的詩名叫《欲雨》，這個欲就是要、將要的意思。欲雨的意思就是要下雨了。現代文中出現了預報這個詞，這里的預，是事先的意思。預報天氣，就是事先、提前報告天氣的情況。這兩個字是同音字，但是意思不一樣，注意不要用錯啦！

哪和那《文具的家》和《鉛筆流浪記》中都出現了哪里的哪（nǎ）字，這個字和那邊的那（nà）容易弄混。我們只要記住哪用在提問的時候，需要用口來問問題，所以要有口字旁，這樣就不會記錯了。

仔細：仔細是個常用的詞語，意思是很細心、很小心，我們有時還會說仔仔細細。這個詞很早就出現了，唐朝的大詩人杜甫就寫過醉把茱萸仔細看的詩句。

一事無成: 這個成語的意思是沒有任何成就，什么事都做不成。這一節中的小猴子、獅子、鄭國人最后都是一事無成。

貪得無厭: 這也是個成語，意思是太貪心，永遠沒有滿足的時候。這個成語用來形容《貪得之獅》中的獅子非常合適，不過獅子連兔子都還沒抓到就去抓鹿，不僅貪得無厭，還非常愚蠢。

這山望著那山高：我們在爬山的時候，總有這種感覺：一開始覺得這座山很高，等爬到山頂，卻發現另一座山更高。但這山望著那山高這句話說的并不是原本的意思，而是批評有些人對自己的環境或工作總是不滿意，總覺得別的環境、工作更好。

勿這一節的《弟子規》節選中出現了三個勿字，這個字很常見，意思是不要，一般用來表示勸阻，現在也在用。比如，我們會在一些公共場合看到標識牌，寫著請勿吸煙 請勿大聲喧嘩請勿踐踏草坪，這都是在提醒大家遵守規定。

跟壁長得像的字壁是形聲字，辟表音，土表義。跟它長得很像的字有好幾個，大家可以一起學一學、記一記。許多字的部首表示它的意思，記住了部首，就不會把這些字搞混了。辟 + 月 = 臂，意思：胳膊。組詞：臂膀、手臂。辟 + 玉 = 璧，意思：玉，古代的一種圓形、扁平的玉器。組詞：靈璧、完璧歸趙。辟 + 刀 = 劈，意思：破開、分割。組詞：劈開、劈叉。

——來源于《 讀懂古詩文，吃透現代文：小學語文同步 1 + 2 古今連讀． 一年級》

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