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說明文閱讀知識(shí)
說明文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。
一、說明文的概念：說明文是以 說明為主要表達(dá)方式 的一種文體，或 介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。
二、說明文的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別。
1．通常，依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為 事物說明文 和事理說明文 兩大類。說明對(duì)象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征，我們稱之為 事物說明文 ，如《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》等；說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為 事理說明文，如《大自然的語言》《橋之美》等。其實(shí)，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。
2．我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文。平實(shí)的說明文如《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》等, 生動(dòng)的說明文如《夢(mèng)回繁華》等。
三、說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。
四、說明的方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常用的說明方法有如下 10 種。
1．舉例子：為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如 (中國(guó)石拱橋) 把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。
2．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《說屏》一文中寫道，按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。
3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。如《中國(guó)石拱橋》一文用精準(zhǔn)的數(shù)字說明長(zhǎng)虹大橋的石拱長(zhǎng)度，準(zhǔn)確的突出石拱的長(zhǎng)，極具說服力地證明它是世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋。
4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如《蘇州園林》一文將蘇州園林與北京園林作比較，指出蘇州園林極少使用彩繪。
5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給 ” 統(tǒng)籌方法下了定義：統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這個(gè)定義既指明了 ” 統(tǒng)籌方法 ” 的本質(zhì) – 數(shù)學(xué)，也指明了 ” 統(tǒng)籌方法 ” 的應(yīng)用特點(diǎn) – 安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。
6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中石拱橋的橋洞成弧形，就像虹，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。
7．畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。作用是使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。
8．作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法，作用是具體形象地說明事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位 ” 這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說 ” 能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞 ” 也行。而 ” 鈾，是銀白色的金屬 ”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，” 鈾 ” 的外延要小于 ” 銀白色的金屬 ” 的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說 ” 銀白色的金屬是鈾 ”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《夢(mèng)回繁華》一文中張擇端畫的《清明上河圖》，絹本, 設(shè)色, 縱 24.8 厘米，橫 528.7 厘米。作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。用了作詮釋的說明方法，介紹了《清明上河圖》的質(zhì)地、尺寸，畫面內(nèi)容，讓讀者對(duì)這幅圖畫有了一定的了解。
9．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中 ” 這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖 ”。這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑。
10. 引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。
《奇妙的克隆》中引用《西游記》中孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔毛變猴的故事，使說明更富于趣味性，生動(dòng)性。《中國(guó)石拱橋》引用唐朝張鷟的詩描寫趙州橋：遠(yuǎn)望這座橋就像初月出云，長(zhǎng)虹飲澗，引用古詩句，增加文學(xué)色彩，突出了橋的形狀——弧形，橋的長(zhǎng)和美。
這些說明方法有何標(biāo)記？
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。
⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。
⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。
⑺引用：引用，標(biāo)記是引號(hào)。這些說明方法有何作用？
共同的作用是說明事物的特征，但各自有不同的特點(diǎn)：
如
下定義：揭示事物的本質(zhì)特征；
分類別：條理清楚；舉例子：清楚、具體；
打比方：生動(dòng)形象；
列數(shù)字：準(zhǔn)確，科學(xué)；
作比較：突出事物的特點(diǎn)；
摹狀貌：具體生動(dòng)；
作詮釋：具體形象；
畫圖表：準(zhǔn)確，有說服力。
引用：引用名人名言，有說服力；引用故事，更生動(dòng)；引用古詩文，增加文學(xué)色彩。
五、說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說明順序有。
1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。如：《中國(guó)石拱橋》一文是按從古到今的時(shí)間順序?qū)懙摹！痘畎濉芬晃氖前椿畎逯谱鞯某绦驅(qū)懙摹?/p>
2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后正中，先臺(tái)階后碑身、碑座等依次進(jìn)行介紹。
3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《中國(guó)石拱橋》一文，第 9 節(jié)說明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因，就用了從主到次的邏輯順序。
采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)
（1）說明事物發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。
（2）寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。
（3）說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。六、說明文的語言：說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。如我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有，其中幾乎對(duì)到處都有作了限制，意思是接近于到處都有，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。
七、說明文的結(jié)構(gòu)：說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。
1．總分式：包括總 – 分、分 – 總、總 – 分 – 總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。
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